相對其他培訓教室來說個訓室設計比較簡單，主要由設備存放空間和訓練空間組成，一般z面積不宜超過幾十平方米，環境布置以簡潔單一為主，避免對特殊兒童造成不必要的干擾，其次教師和兒童需要面對面的空間，比如使用特制的特殊兒童個訓椅。

 

 

特殊教育學校個訓室設計配置方案

 

 一、介紹   

    個別化訓練是特殊兒童康復的重要手段，樂捷康采用智能多媒體康復訓練產品創設全新的個訓室方案；以特殊兒童康復教學的特點和實際需求為出發點，包括引導式認知訓練，多媒體情景訓練，藝術康復訓練，音樂訓練，游戲治療等內容；循序漸進的鞏固強化兒童各項基本能力,為進一步的學習和訓練更定基礎。

   1、個訓室1--多媒體感統訓練室  

  

    移動式多媒體情景互動系統，采用先進的投影技術和計算機交互技術，將畫面投射于地面或墻面，營造感統訓練的虛擬環境和豐富多彩的訓練項目，當參與者踏入投射畫面時，可以直接使用雙腳或者雙手及身體的各個部位與虛擬場景進行交互，產生各種互動效果，使觀眾置身其中，參與趣味十足的多感官訓練節目。

該系統能有效的提高參與者的感覺統合能力，促進大腦與身體機能的協調發展與康復，是一種極具吸引力的高科技感統訓練設備；

    2、個訓室2---引導式認知互動訓練桌

    引導式認知互動訓練桌，利用圖文聲像等多媒體互動技術手段，精心設計策劃的引導式訓練內容，能夠提高參與者在認知，協調、計算、注意力、觀察力、判斷力等能力的訓練，全方位的開拓大腦邏輯思維和創意。設備打破傳統卡片或實物認知的局限性，提供更豐富的認知平臺。

    本產品包含有二十多款訓練項目，內容豐富，并長期更新；內容囊括數字，拼音，時間，加減乘除計算，地理，趣味物理，樂器，益智，精細動作訓練，粗大動作訓練等方面的互動訓練與游戲完美結合，充分調動參與者的積極性和主觀能動性。各模塊內容分簡單，一般，較難三種模式，適合不同能力的參與者使用；

    

   3、個訓室3---藝術康復訓練室  

    美術教育可以培養兒童對美的感悟，同時激發兒童的記憶力、想象力、創造力和動手能力。

    虛擬繪圖板，通過互動多媒體的形式引導兒童進行虛擬繪畫，填色和裝扮游戲，能夠大大增強繪圖的趣味性；兒童通過手指在觸摸屏上操作，選擇不同的畫筆、顏色以及素材進行繪畫，極大的提高了繪畫的創造力，適合各個年齡階段的兒童使用；通過藝術創作的形式，引導兒童開發大腦潛能。

    虛擬繪畫的形式，省卻了顏料和稿紙的開支，更不用像傳統繪圖教育那樣擔心繪畫者拿顏料筆到處涂畫，綠色環保。設備可以海量保存所有繪畫者的作品，同時配備了打印機，可隨時打印帶走繪畫作品；

  

   4、個訓室4---音樂訓練室   

  

   音樂訓練儀，通過“身體互動，感知音樂”的方式，讓兒童隨心所欲的觸摸樂器發聲，體驗音樂節奏帶來的愉悅，更能準確的表達兒童自身的情緒變化，突破特殊兒童接觸性防御，鍛煉兒童社交與身體協調性。同時，通過特制的曲譜，將復雜的音樂通過簡單的手勢演奏處理；在長期的互動音樂訓練中，通過節奏辨認以及肢體互動訓練，使特殊兒童在音樂——大腦——身體之間建立一種分析、交流、合作的關系，培養兒童的樂感、激發兒童的樂趣，將孩子的愛以更快樂輕松的形式得以表達，從而受到事半功倍的音樂康復訓練效果。通過團體音樂或個人音樂活動的開展，幫助兒童獲得最佳的音樂治療情緒發展體驗。

   5、個訓室5---游戲治療室  

    互動海洋球池，對于觸覺防御，觸覺遲鈍 、孤獨癥、身體協調不良、多動癥的兒童，具有良好的游戲康復訓練作用。系統增強了海洋球池視覺、聽覺、觸覺等感官刺激的體驗環境，運用全新互動技術和動漫手段，引導兒童與環境進行互動參與，提高兒童的專注力和辨別力，豐富視、聽、觸覺等多方面的感官經驗。

  

   6、個訓室6---多感官訓練室   

    多感官訓練強調在學習過程中應調動身體各個器官，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。

  

   適用人群：腦癱、弱視、智障、學障、自閉癥等各類有感官功能障礙的特殊兒童。

 

 

個訓室包含哪些區域布置？  

 

  個訓室是采用個別化訓練的形式對特殊教育需要學生開展個別化教育的專用功能教室。為學生提供個別化訓練、補救教學等，提升學生的認知能力、語言能力和社會適應能力。特殊教育學校、康復機構、福利院的發育遲緩、智力障礙、自閉癥、情緒與行為障礙、學習障礙等兒童。

      

  ①認知訓練區布置

 

  ②游戲訓練區布置

 

  ③多媒體訓練區布置

 

        

  詳細配置方案請聯系我們寶樂康健